Un ciclo sin fin

INTRODUCCIÓN: En primer lugar deberíamos saber que la Brecha digital es la separación existente entre personas que utilizan las TIC y aquellas que no tienen acceso a estas o si tienen no saben utilizarlas. Actualmente, se pueden distinguir tres tipos de brecha: en cuanto a las infraestructuras, al uso y a la calidad de uso. Ninguna de ellas va a desaparecer pero se han reducido y ahora la que más preocupa en el ámbito de Baleares es la brecha digital en cuanto a la calidad de uso ya que se entiende que la mayoría de personas tienen las infraestructuras necesarias. A partir de estos tipos de brecha pueden y van a surgir otras que explicaremos en el siguiente cuadro (Baleares): 

TIPOS	CARACTERÍSTICAS	ACCIONES
Infraestructuras	Muy reducida. Hay comunidades que aún sufren esta brecha.	Planes para la introducción de ordenadores portátiles y pizarras digitales en las aulas. Y herramientas para discapacitados en las aulas. Poner en las bibliotecas públicas ordenadores.
De uso	Muy reducida. Aun hay personas que no saben utilizar las TIC.	Cursos para personas mayores y adultos en centros sociales y en los colegios para profesores y alumnos, de introducción a las TIC.
De calidad de uso	Muy extendida. La mayoría de personas no hacen un buen uso de las TIC.	Campañas por parte del Estado de concienciación del buen uso de las TIC, cursos para todo tipo de personas.
De la vida real	En consecuencia de la alfabetización e inclusión digital surge una brecha en cuanto a las relaciones sociales fuera de la red.	Dentro del aula explicar a los alumnos la importancia de las relaciones sociales fuera de la red. Concienciar a las familias desde las aulas, campañas de concienciación la importancia de las relaciones interpersonales.
Sociocultural	Existe un gran número de inmigrantes en Baleares, y por tanto, surge una brecha entre las personas de baleares con una gran alfabetización y los inmigrantes analfabetos digitalmente.	Desde las aulas alfabetizar a los alumnos inmigrantes, mediante clases de introducción a las TIC.

CONCLUSIÓN: Como hemos podido ver en el cuadro anterior a parte de los tipos de brecha existentes pueden surgir otros tipos a consecuencia de la reducción de las anteriores, como la brecha de la vida real, es una brecha que ya está surgiendo y que se agravará ya que el uso de las TIC en las relaciones interpersonales está provocando un distanciamiento entre las personas en un entorno real. Por otro lado, en las Islas Baleares existe un gran número de inmigrantes. Este hecho va a provocar una brecha entre las personas de Baleares alfabetizadas digitalmente y las personas que vienen de fuera y no tienen ningún conocimiento sobre las TIC. En conclusión, el mundo de las TIC es un mundo muy dinámico y cambiante, y por tanto, unos tipos de brecha digital desaparecerán y surgirán otros de nuevos dependiendo de las necesidades de la sociedad y la evolución de las TIC.   

WEBGRAFÍA:

-Conselleria d’Educació i Cultura-Govern de les Illes Balears: Pla de Modernització Educativa, actuacions curs 2011-2012 [En línea] URL:  http://ieduca.caib.es/index.php?option=com_content&view=article&id=7:pla-de-modernitzacio-educativa- Consultado el 27 de Noviembre de 2011.

-García Gómez, F.J. BRECHA DIGITAL, BRECHA SOCIAL, BRECHA ECONOMICA, BRECHA CULTURAL: LA BIBLIOTECA PÚBLICA ANTE LAS CUATRO CARAS DE UNA MISMA MONEDA  [En línea] URL: http://eprints.rclis.org/bitstream/10760/6440/1/garcia.pdf   Consultado el 27 de Noviembre de 2011.

- Mapa conceptual sobre la Brecha Digital URL: https://ce.uib.es/estudis1112/mod/resource/view.php?id=64804 . Asignado por la docente. Consultado el 26 de Noviembre de 2011.

- Serrano Santoyo, A. y Martínez Martínez, E. (2003) LA BRECHA DIGITAL. Mitos y realidades   [En línea] URL: http://www.labrechadigital.org/labrecha/LaBrechaDigital_MitosyRealidades.pdf

Consultado el 27 de Noviembre de 2011.

- Vídeo LA BRECHA DIGITAL PERU-ESPAÑA. URL: http://www.youtube.com/watch?v=0hnRXZ0gFms . Asignado por la docente, para el análisis de la Brecha Digital. Consultado el 26 de Noviembre de 2011.

- Vídeo JOVENTUD ESPAÑOLA. ESTUDIO CUANTIT. SOBRE LA BRECHA DIGITAL. URL: http://www.youtube.com/watch?v=DQM_dMQn594 . Asignado por la docente, para el análisis de la Brecha Digital. Consultado el 26 de Noviembre de 2011.

ENLACES DE INTERÉS:

-ALFABETIZACIÓN DIGITAL: http://www.educaweb.com/publicaciones/monografico/2005/alfabetizacion-digital/

-BRECHA DIGITAL: http://www.labrechadigital.org/labrecha/index.php?option=com_content&task=view&id=118&Itemid=41

-PIZARRAS DIGITALES: http://www.pizarrasdigitales.es/

-TIC:  http://peremarques.pangea.org/tic.htm

OTROS RECURSOS CONSULTADOS:

- Presentación asignada por la docente sobre Brecha Digital, Campus Extens, UIB. Consultado el 27 de Noviembre de 2011.

Una visión global de la Brecha

Después de todas las entradas vamos a presentar un glog en el que se va a hacer una síntesis de todo lo explicado en las entradas anteriores, centrados en nuestro tema de "Brecha digital" :

Esperemos que todos aquellos conceptos clave sobre la brecha digital hayan quedado solventados, aunque la información es caduca y va cambiando al igual que el tipo de brecha digital en cada sociedad o tiempo histórico. Debemos recordar para concluir que la brecha digital no desaparecerá nunca pero se podra disminuir gracias al esfuerzo por ejemplo de grandes organizaciones, del estado, o de la Unión Europea.

La metamorfosis de la Brecha digital

Ya explicado anteriormente que es la brecha digital, en esta entrada vamos a explicar la evolución de la brecha, como ha pasado de ser una brecha digital en cuanto a las infraestructuras a una brecha digital en cuanto al uso que se hace de las TIC, los indicadores, los índices y aquellos proyectos que se han llevado a cabo para reducirla a nivel estatal y autonómico (Illes Balears).

Brecha digital (cambios)

View more presentations from annacab

 

Como hemos comprobado en la presentación la brecha digital ha evolucionado, ha pasado de ser una brecha en cuanto a las infraestructuras a una brecha en cuanto al uso y la calidad de uso. Por ejemplo, como podemos ver en los gráficos de la presentación se hace un mayor uso de las redes sociales en las empresas pero los niños empiezan a utilizar más los ordenadores para los trabajos escolares. Según los gráficos, Baleares es una de las comunidades autónomas con más jóvenes tecnológicamente activos. En conclusión, la brecha digital no va a desaparecer nunca sino que disminuirá o se transformará en otro tipo de brecha, todo gracias a los proyectos impulsados por el estado o las comunidades autónomas.

WEBGRAFÍA:

- Agustín Lacruz, C., Clavero Galofré, M. Indicadores sociales de inclusión digital: brecha y participación ciudadana [En línea] URL: http://zaguan.unizar.es/record/4479/files/ART--2009-132.pdf. Consultado el 11 de Noviembre de 2011.

- Castaño Collado, C. (2009). Los usos de Internet en las edades más jóvenes. [En línea]. URL:
http://www.informeeespana.es/docs/eE2011.pdf. Consultado el 10 de Noviembre de 2011.

- Govern de les Illes Balears [En línea] URL: www.caib.es. Consultado el 11 de Noviembre de 2011

- Ministerio de Educación. [En línea] URL: http://www.educacion.gob.es/portada.html. Consultado el 11 de Noviembre de 2011. 

OTROS RECURSOS:

- Presentación facilitado por la profesora de la asignatura. 

SUPERANDO BARRERAS

Después de las anteriores entradas en las que hemos explicado que es y en que consiste la Brecha Digital vamos a concretar y profundizar un poco más en ella. Hablaremos de la brecha en los discapacitados y más concretamente de los avances de las TIC para los discapacitados visuales.

    Hablaremos de tiflotecnología, es decir, conjunto de técnicas, conocimientos y recursos que facilitan o proporcionan los medios oportunos, instrumentos auxiliares, ayudas o adaptaciones tecnológicas, creadas o adaptadas específicamente para posibilitar a las personas discapacitadas visuales y sodociegas la correcta utilización de la tecnología que contribuye a su autonomía personal y plena integración social, laboral y educativa. En primer lugar, habrá que distinguir entre discapacitados visuales parciales y totales. Los discapacitados visuales parciales o con deficiencia visual son aquellos que con alguna corrección pueden distinguir algunos objetos a corta distancia y los discapacitados visuales totales o con ceguera aquellos que no ven nada o pueden distinguir entre luz y oscuridad pero no las formas. 

Primero hablaremos de la tecnología móvil, algunas empresas como Vodafone han hecho algunos proyectos para superar la brecha de los discapacitados visuales aportándoles móviles o programas para móviles que convertían aquello que estaba escrito en voz.

Ividente usando línea Bra

En el campo de los ordenadores existen distintos programas según el grado de ceguera o el tipo de ordenador que se utilice. Para aquellas personas con ceguera existen los lectores de pantalla, que consisten en una voz que lee todo aquello que está en la pantalla, por ejemplo, el JAWS. Para los deficientes visuales hay magnificadores de pantalla, que amplían los caracteres y configuran los colores dependiendo de la necesidad de cada persona, son programas como el ZOOM TEXT. Un programa utilizado mucho por los discapacitados visuales es el Skype, es un programa que usa mucha gente a diario para comunicarse mediante voz e imagen de forma gratuita, es muy fácil de manejar y ayuda a los discapacitados visuales a tener un mayor acercamiento con lo persona que está al otro lado de la pantalla sin necesidad de usar la línea Blaille conectada al ordenador. 

También existe un sistema llamado Daisy, se trata de libros grabados en formato mp3 en un CD que permiten una navegación por el libro, en el que pueden añadir marcas de lectura, leer el índice y más cosas que con el sistema del audiolibro no podían hacer.

Para finalizar, y más actual tienen como recurso el Tablet PC , que facilita en los niños el seguimiento de las clases gracias a un software creado por la ONCE. Aquí tenéis un vídeo en el que un invidente explica cuales son los recursos que tiene para introducirse en las TIC:

Para concluir, deberíamos reflexionar sobre si todas estas herramientas son accesibles para todos los invidentes, como podeis ver en el vídeo algunas de estas herramientas son bastante caras, y gracias a asociaciones como la ONCE que las facilitan, las personas que sufren ceguera pueden introducirse en el campo de las TIC sin que exista una exclusión digital. A continuación dejamos el fragmento de un documento de Julio Cabero en el que nos hemos apoyado y en el que nos habla de las TIC para los alumnos con discapacidades visuales:

TICs Para Alumnos Con des Visuales

WEBGRAFÍA:

- Cabero Almenara, J. (2008). TICs para la igualdad: la brecha digital en la discapacidad. [En línea]. URL: http://tecnologiaedu.us.es/cuestionario/bibliovir/jca36.pdf Consultado el 3 de Noviembre de 2011.

- Cebrián de Miguel, M.D. 2005. Entre dos mundos. Revista de Traducción sobre discapacidad visual. Nº 27. Madrid. [En línea]. URL: http://www.once.es/appdocumentos/once/prod/SS-PUB-EDM-27.pdf . Consultado el: 6 de noviembre del 2011.

ENLACES DE INTERÉS:

- ASOCIACIÓN DE PADRES DE SORDOCIEGOS: http://www.apascide.org/

- INSTITUTO NACIONAL PARA CIEGOS: http://www.inci.gov.co/

- LA CIUDAD ACCESIBLE: http://laciudadaccesible.ideal.es/

- ONCE: http://www.once.es/new 

OTROS RECURSOS:

 - Oficina Universitaria de Suport a Persones amb Necessitats Especials. Jose Luís Ortego Hernando. Técnico. Universitat de les Illes Balears. Visitado el 3 de Noviembre del 2011.