Debemos recordar que las nuevas tecnologías han supuesto la creación de nuevos lenguajes y formas de comunicar pero no hay que olvidar que todo el mundo no conoce las nuevas tecnologías (brecha digital). Para hacerle frente a la brecha digital hay que formar a todas las personas en todos los contextos sociales y determinar las competencias necesarias para que la sociedad sea autónoma, en cuanto a las tecnologías. Según Miquel Àngel Prats i Fernández (Doctor en Pedagogía, Profesor de Nuevas tecnologías en la Facultad de Educación Blanquerna de la Universidad Ramon Llull y miembro del grupo de investigación PsiTIC), el hecho de que los ciudadanos sean completamente autónomos se consigue con procesos de formación graduales y con diversas iniciativas que respondan a distintos perfiles y ámbitos.
Para conseguir que no aumente la brecha digital hay que alfabetizar a la sociedad, es decir, instruir en los conceptos y procedimientos más básicos de las TIC (leer, escribir y comunicarse con las tecnologías), y sobretodo, conocer los retos, oportunidades, límites y riesgos que nos aporta su uso. Existen dos alternativas:
- Alfabetizar con modelos altamente instructivos y diseñados de forma muy programada, como el modelo ECDL
- Acciones formativas de estilo más comunicacional y participativo, que parten de los intereses de los participantes, como Quaderns Digitals.
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| Alfabetización en distintas sociedades |
La educación no se ha podido quedar atrás ante la revolución de las TIC. Se requiere una nueva Alfabetización en las Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones de alumnos y profesores y la incorporación al sistema educativo de la Competencia en el Manejo de la Información (CMI).
Las TIC han cambiado el rol de profesor-alumno, el profesor deja de ser un simple transmisor de conocimientos y el alumno un receptor de esos conocimientos. Los sistemas telemáticos son medios interesantes para introducir pedagogías alternativas y potenciar cambios en las estructuras educativas, pero debemos tener en cuenta los riesgos o inconvenientes de las TIC y que solo van a ser una herramienta de apoyo para facilitar el proceso de enseñanza. Algunos de los riesgos o inconvenientes son la desaparición de la empatía profesor-alumno, obtención de información poco fidedigna o empobrecimiento de la comunicación.
Según José Luis López-Menchero (Profesor asociado de la Escuela Universitaria de Magisterio de Ciudad Real), dentro del contexto educativo actual del Ministerio de Educación y Ciencia sobre el desarrollo de la futura Ley Orgánica
Por tanto, se deberían incorporar los nuevos procesos de la comunicación al sistema educativo. Sobre esta modificación el sistema educativo desarrollará las bases sobre las que debe organizarse la educación tal como señala el Informe para la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la Educación del Siglo XX (Informe Delors, 1999).
En conclusión, la alfabetización digital debe llegar a toda la sociedad, y profundizando en el ámbito de la educación y en el rol de los profesores y alumnos las nuevas tecnologías han hecho que el alumno sea más que un simple receptor de información y el profesor su única fuente de conocimiento. La alfabetización digital es un proceso muy importante para combatir la Brecha digital en todos los países, sociedades y culturas.
Para facilitar la comprensión de que es la alfabetización digital a continuación dejamos un esquema y una WebQuest sobre la alfabetización digital:
Mapa conceptual:
WEBGRAFÍA:
- Delors, J. Informe de la Unesco de la Comisión Internacional sobre la Educación del siglo XXI (1999). [En línea]. URL: http://www.unesco.org/education/pdf/DELORS_S.PDF. Consultado el 23/10/2011
ENLACES DE INTERÉS:
- http://www.quadernsdigitals.net/index.php?accionMenu=hemeroteca.VisualizaArticuloIU.visualiza&articulo_id=8307
Cada vez oímos hablar más sobre el concepto de Brecha digital, pero la mayor parte de la sociedad no sabe de qué se trata, cómo podemos combatirlo o desde que puntos de vista lo podemos conocer.
Este concepto puede ser definido desde varios puntos o perspectivas. Evelio Martínez Martínez, Ignacio Ascencio López, Arturo Serrano Santoyo, lo definieron desde el punto de vista tecnológico, en un artículo publicado en la revista LED, en abril de 2005.
“La "brecha digital" puede ser definida como la separación que existe entre las personas, comunidades, estados, países, etc. con respecto al acceso a las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) y su uso. Las TIC pueden entenderse como todas aquellas tecnologías de redes, telecomunicaciones e informática, (teléfono, televisión, radio, Internet, computadoras, etc.) que de manera directa o indirecta, influyen en nuestro nivel de vida y educación.”
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| Representación gráfica de la brecha digital. |
En el artículo informan que el concepto más amplio de "brecha digital" no solo involucra el acceso a las TIC, sino el uso que se da de ellas de manera que éstas puedan impactar positivamente en nuestras vidas. El acceso y uso a las tecnologías de Información, conlleva tres procesos: el primero es que exista infraestructura de telecomunicaciones y redes (disponibilidad), el segundo, es que sea posible la acccesibilidad a los servicios que ofrece la tecnología y la tercera es poseer habilidades y conocimientos para hacer un uso adecuado de la tecnología.
También es definido desde el ámbito económico como una expresión que hace referencia a la diferencia socioeconómica entre aquellas comunidades que tienen accesibilidad a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (internet, ordenadores,...) y aquellas que no la tienen. También hace referencia a las diferencias que hay entre grupos según su capacidad para utilizar las TICs de forma eficaz debido a los distintos niveles de alfabetización y capacidad tecnológica.
I finalmente desde el punto de vista social, podríamos definir brecha digital como la separación que existe entre las persones (comunidades, estados, países...) que utilizan las TIC como parte rutinaria de su vida diaria y aquellos que no tienen acceso a las mismas y aunque las tengan no saben como utilizarlas.
I finalmente desde el punto de vista social, podríamos definir brecha digital como la separación que existe entre las persones (comunidades, estados, países...) que utilizan las TIC como parte rutinaria de su vida diaria y aquellos que no tienen acceso a las mismas y aunque las tengan no saben como utilizarlas.
Cada vez existen más proyectos para hacer llegar las TIC a todas las sociedades y países y, por tanto disminuir la brecha digital. Existen desde proyectos locales o autonómicos a proyectos a nivel europeo. Algunos de los proyectos para hacer frente a la brecha digital son "La casa de Shere Rom", "e-Educa" o "e-learning for e-Inclusion". El primero de ellos actúa en España, sobre todo en la comunidad gitana, iniciado en la Universidad Autónoma de Barcelona. "e-Educa" y "e-learning for e-Inclusion" son proyectos a nivel europeo surgidos en universidades.
En conclusión, la brecha digital es estudiada y analizada desde varios puntos de vista. Hay muchos proyectos abiertos y muchos voluntarios que pretenden informar a la sociedad sobre este suceso en la sociedad actual mediante conferencias, presentaciones. El concepto de brecha digital ha sido muy estudiado, por tanto existen muchas definiciones y muchas instituciones como la ONU la han definido a partir de proyectos y estudios que están haciendo para reducir la brecha digital que existe en el mundo. Este vídeo nos pareció muy interesante ya que puede servir de apoyo para comprender mejor y de manera breve que es la brecha digital:
Webgrafía:
-LA CASA DE SHERE ROM : Lalueza, J.L; Crespo, I.: Pallí, C. & Luque, M.J. (1999): Intervención educativa, comunidad y cultura gitana. Una experiencia con nuevas tecnologías: la Casa de Shere Rom. En Essomba, M.A. (Ed.): Construir la escuela intercultural. Reflexiones y propuestas para trabajarla diversidad étnica y cultural. Barcelona. Graó. [En línea] URL: http://www.5d.org/postnuke/data/uploads/Documents/library/Shere_Rom_1999.pdf. Consultado el 18/10/2011
-BRECHA DIGITAL EN IBEROAMERICA: Kaztman, R. (2010). Impacto social de la incorporación de las nuevas tecnologías de información y comunicación en el sistema educativo. URL: http://www.eclac.cl/publicaciones/xml/4/41364/sps166-kaztman-gsunkel-alis-2010.pdf . Consultado el 25/10/2011
-La Brecha Digital, un concepto social con cuatro dimensiones (2003). Boletín de Política Informática núm. 6. URL: http://www.inegi.gob.mx/inegi/contenidos/espanol/prensa/contenidos/articulos/tecnologia/brecha.pdf. Consultado el 25/10/2011
Enlaces de interés:-BRECHA DIGITAL EN IBEROAMERICA: Kaztman, R. (2010). Impacto social de la incorporación de las nuevas tecnologías de información y comunicación en el sistema educativo. URL: http://www.eclac.cl/publicaciones/xml/4/41364/sps166-kaztman-gsunkel-alis-2010.pdf . Consultado el 25/10/2011
-La Brecha Digital, un concepto social con cuatro dimensiones (2003). Boletín de Política Informática núm. 6. URL: http://www.inegi.gob.mx/inegi/contenidos/espanol/prensa/contenidos/articulos/tecnologia/brecha.pdf. Consultado el 25/10/2011
-EDUCATIVA COMUNIDADES EN RED: http://www.e-ducativa.com/
-LA CASA DE SHERE ROM:
-REVISTA RED:
-VÍDEO INFORMATIVO: http://www.youtube.com/watch?NR=1&v=OSItsiatKew
Otros Recursos Consultados :
-LA BRECHA DIGITAL, MITOS Y REALIDADES: http://www.labrechadigital.org/labrecha/index.php?option=com_content&task=view&id=118&Itemid=41
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